智東西（公眾號(hào)：zhidxcom）
作者 | 三北
編輯 | 漠影
9月19日13:05，在去云棲大會(huì)的車(chē)上，楊仁斌很緊張。他是AI教育公司精準(zhǔn)學(xué)集團(tuán)的CEO，也是本次云棲大會(huì)AI教育應(yīng)用的主要Speaker。
令他緊張的不是分享內(nèi)容本身，而是1個(gè)小時(shí)后，他就要向世界宣告：他和團(tuán)隊(duì)花了6年時(shí)間，通過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日夜打磨的AI教育應(yīng)用，正式問(wèn)世了。因?yàn)锳I大模型的成熟，這一天比他預(yù)想的早了至少20年：
首次讓AI扮演起一個(gè)超擬人的專業(yè)教師的角色，能夠一對(duì)一輔導(dǎo)孩子進(jìn)行個(gè)性化的學(xué)習(xí)。這不只是楊仁斌的等待，也是萬(wàn)千中國(guó)家長(zhǎng)的等待。
市場(chǎng)終于出現(xiàn)了新聲音。
當(dāng)所有人都在制造學(xué)習(xí)工具時(shí)，只有精準(zhǔn)學(xué)，把聚焦點(diǎn)放在了如何給孩子提供服務(wù)而非工具，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
他們的答案不是“有問(wèn)題問(wèn)AI”，而是AI先開(kāi)口幫孩子找問(wèn)題。
▲精準(zhǔn)學(xué)超擬人一對(duì)一AI老師體驗(yàn)
一、AI輔導(dǎo)學(xué)習(xí)的理想場(chǎng)景本該如此
只有AI通用大模型“大腦”，無(wú)法解決輔導(dǎo)“煩惱”。
縱觀市場(chǎng)，教育領(lǐng)域的AI大模型不勝枚舉。百科問(wèn)答、互動(dòng)式答疑、啟發(fā)式答題……如果讓AI短時(shí)間內(nèi)輔助學(xué)科問(wèn)題解決，家長(zhǎng)已經(jīng)有不少選擇。但為什么教育場(chǎng)景最痛的輔導(dǎo)作業(yè)場(chǎng)景問(wèn)題依舊沒(méi)有解決？
家長(zhǎng)需要的并不是一道題的解題過(guò)程和答案，而是如何通過(guò)一道題把孩子不會(huì)的知識(shí)點(diǎn)教會(huì)，做對(duì)、記住并考對(duì)。這涉及到知識(shí)點(diǎn)的關(guān)聯(lián)、教育心理學(xué)的應(yīng)用、學(xué)習(xí)習(xí)慣的糾正等諸多的教育專業(yè)領(lǐng)域儲(chǔ)備。
也就意味著，AI在教育的落地是一個(gè)體系化的應(yīng)用，而非通識(shí)知識(shí)的獲取那么簡(jiǎn)單。
目前AI工具大多僅是針對(duì)學(xué)生的某個(gè)薄弱環(huán)節(jié)做提升，距離一個(gè)能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)的老師還有很遠(yuǎn)距離。
“可能這一輪AI技術(shù)對(duì)傳統(tǒng)行業(yè)影響最大的行業(yè)就是教育行業(yè)了。隨著IT與互聯(lián)網(wǎng)對(duì)各行各業(yè)帶來(lái)影響，像媒體、通訊、電商各種行業(yè)都發(fā)生了巨大變化，但教育行業(yè)卻沒(méi)有發(fā)生過(guò)根本性變化，魯迅100年前在三味書(shū)屋上課的場(chǎng)景跟我們現(xiàn)在的教學(xué)沒(méi)有本質(zhì)區(qū)別?！睏钊时笳f(shuō)。
在現(xiàn)場(chǎng)的體驗(yàn)中，精準(zhǔn)學(xué)的超擬人AI老師在一堂數(shù)學(xué)課中，會(huì)一邊講課件一邊跟學(xué)生對(duì)話，詢問(wèn)學(xué)生有沒(méi)有用筆劃重點(diǎn)的習(xí)慣，并鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持好習(xí)慣，就好像一個(gè)真人老師一樣循循善誘。
在課堂開(kāi)始時(shí)，AI老師會(huì)向?qū)W生詢問(wèn)知識(shí)點(diǎn)、出題，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平有一定了解，而后實(shí)時(shí)自動(dòng)地備課，包括講述內(nèi)容、板書(shū)、練習(xí)題及講課節(jié)奏。換句話說(shuō)，每個(gè)學(xué)生看到的課程其實(shí)是不一樣的，比如學(xué)生如果計(jì)算能力強(qiáng)，讀題能力差，AI老師側(cè)重點(diǎn)就會(huì)放在教學(xué)生給題目劃重點(diǎn)、養(yǎng)成好的讀題習(xí)慣上。
在課堂進(jìn)行中，AI老師可以針對(duì)學(xué)生狀態(tài)實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)方式。如果AI老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生理解不到位，可能會(huì)轉(zhuǎn)而切換孩子感興趣的游戲等話題來(lái)切入，直到確定學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)。
值得一提的是，對(duì)于學(xué)習(xí)中常遇到的一些專業(yè)詞匯，比如數(shù)學(xué)解方程中的“消y”等，AI老師都能快速準(zhǔn)確識(shí)別，讓教學(xué)體驗(yàn)和真人家教服務(wù)一樣絲滑。而通用模型對(duì)于“消y”的發(fā)音通常會(huì)被解讀成“校外”，以至于在解題中，可能會(huì)陷入雞同鴨講的尷尬境地。
這得益于精準(zhǔn)學(xué)于8月推出的中國(guó)首個(gè)語(yǔ)音端到端垂直教育大模型“心流知鏡-s（V02）”。該模型使用端到端語(yǔ)音結(jié)構(gòu)，避免了級(jí)聯(lián)ASR+LLM+TTS方式額外延遲，同時(shí)也更好地改善了純文本模型缺失情感節(jié)奏等豐富信息的現(xiàn)象，更接近人類的語(yǔ)音交互體驗(yàn)。
過(guò)去一年多，大模型催生了一大批AI教育新應(yīng)用，比如不久前GPT-4o跟可汗學(xué)院一起發(fā)布的AI講題、字節(jié)海外子公司開(kāi)發(fā)的智能學(xué)習(xí)輔助應(yīng)用Gauth APP等，都引起了市場(chǎng)關(guān)注。
直到精準(zhǔn)學(xué)集團(tuán)發(fā)布超擬人一對(duì)一AI老師，AI大模型終于從千篇一律的卷“AI做題”到“體系化地教”，開(kāi)始成為一個(gè)“應(yīng)用體系”。
而這一局中，不是GPT，而是中國(guó)的創(chuàng)業(yè)公司扛起了大旗，真正打響了全球教育垂直大模型落地的第一槍。
▲可汗學(xué)院創(chuàng)始人父子演示了怎么用GPT-4o來(lái)解數(shù)學(xué)題
二、什么是超擬人AI老師的“一對(duì)一”
19日14:00，在2號(hào)館里，在政府領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)證下，由精準(zhǔn)學(xué)發(fā)起，釘釘和通義共同參與的AI普惠計(jì)劃在掌聲雷動(dòng)中正式啟動(dòng)。
那頭剛發(fā)布超擬人一對(duì)一AI老師，這頭就立志一定要做普惠。這也應(yīng)了楊仁斌演講的最后一句話：科技首先是讓教育實(shí)現(xiàn)普惠，其次才是讓精英更精英。
很多家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子的時(shí)候面臨這樣的痛點(diǎn)，一方面自己缺乏時(shí)間或者能力來(lái)進(jìn)行親自輔導(dǎo)，另一方面動(dòng)輒200-500元/小時(shí)的家教費(fèi)用，讓人望而卻步。
精準(zhǔn)學(xué)的AI老師對(duì)標(biāo)的家長(zhǎng)心目中認(rèn)可的一對(duì)一服務(wù)。
“教育行業(yè)最根本的問(wèn)題是每一個(gè)學(xué)生都需要被個(gè)性化地輔導(dǎo)，與老師數(shù)量絕對(duì)稀缺之間的根本矛盾。人類歷史上所有技術(shù)加在一起，都不能復(fù)刻出一個(gè)老師來(lái)進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)學(xué)生，所以，學(xué)校里一個(gè)老師帶幾十個(gè)學(xué)生，這必然以犧牲個(gè)性化教學(xué)為代價(jià)。直到AI大模型技術(shù)的誕生，因?yàn)長(zhǎng)LM核心能力是具備自然語(yǔ)言的溝通能力，以及掌握與運(yùn)用知識(shí)的能力，這恰恰是一個(gè)老師的核心能力?！睏钊时笳f(shuō)。
▲個(gè)性化輔導(dǎo)需求供需不平衡
三、GPT做不到的，國(guó)內(nèi)垂直大模型為什么可以？
正如前文提到，幾個(gè)月前，知名教育機(jī)構(gòu)可汗學(xué)院創(chuàng)始人父子演示了怎么用GPT-4o來(lái)解數(shù)學(xué)題，AI講題的視頻在全球引起了關(guān)注。本次精準(zhǔn)學(xué)聯(lián)合通義千問(wèn)推出的AI老師則更進(jìn)一步，同時(shí)具備了備課、授課、講題、糾錯(cuò)、陪伴等多種能力。
通過(guò)簡(jiǎn)單對(duì)比我們發(fā)現(xiàn)，精準(zhǔn)學(xué)AI老師至少在以下三方面趕超GPT版老師：
1、完整靈活的備課授課。GPT版老師目前只能講題，但精準(zhǔn)學(xué)AI老師可以進(jìn)行90-120分鐘的完整教學(xué)。這是一個(gè)長(zhǎng)時(shí)間互動(dòng)過(guò)程，在對(duì)應(yīng)教學(xué)大綱和教材范疇內(nèi)，AI老師不僅能提前備課，還根據(jù)學(xué)生實(shí)時(shí)反饋情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，而不是僅僅講一道題。
2、豐富多樣的教學(xué)技巧。相比于GPT版老師單一的啟發(fā)式提問(wèn)講題，精準(zhǔn)學(xué)AI老師通過(guò)AI學(xué)習(xí)了大量真人的教學(xué)視頻，具備提問(wèn)、講故事、誘導(dǎo)等多種教學(xué)技巧，比如它會(huì)給學(xué)生“挖坑”，通過(guò)讓學(xué)生自己檢查出錯(cuò)誤和遺漏，讓知識(shí)點(diǎn)變得更加記憶深刻。
3、有針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。精準(zhǔn)學(xué)AI老師能夠根據(jù)學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化練習(xí)，包括講解同類題目、強(qiáng)化同類題練習(xí)等，這也是GPT-4o跟可汗學(xué)院產(chǎn)品目前不涉及的。
▲精準(zhǔn)學(xué)超擬人一對(duì)一AI老師與GPT-4o版老師能力對(duì)比
GPT-4o做不到的，國(guó)內(nèi)的教育大模型為什么可以？
筆者認(rèn)為，核心的差異或許還是在于數(shù)據(jù)。精準(zhǔn)學(xué)自研的心流知鏡大模型結(jié)合阿里巴巴的千億級(jí)通義模型，通過(guò)16萬(wàn)小時(shí)的教育語(yǔ)音數(shù)據(jù)訓(xùn)練，能夠自然地模仿超過(guò)20種個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格；精準(zhǔn)學(xué)自研虛擬老師技術(shù)，僅需10小時(shí)的視頻數(shù)據(jù)訓(xùn)練，即可創(chuàng)建專屬風(fēng)格的高清AI老師，以每秒50幀的速度進(jìn)行實(shí)時(shí)、低延遲的互動(dòng)教學(xué)。
▲心流知鏡-s（V02）架構(gòu)解讀
同時(shí)，精準(zhǔn)學(xué)積累了千萬(wàn)級(jí)題庫(kù)、學(xué)情數(shù)據(jù)所組成的知識(shí)圖譜，結(jié)合心流知鏡大模型的協(xié)同推理，這才使得AI老師可以“精通”各種教材、名師的解題和講解方法。沉淀的精準(zhǔn)教學(xué)引擎和知識(shí)圖譜技術(shù)，結(jié)合AI大模型技術(shù)，相當(dāng)于一個(gè)主腦加上一個(gè)副腦，這才能做出超擬人一對(duì)一AI老師。
結(jié)語(yǔ)：求解中國(guó)千年的教育理想因材施教
因材施教，是孔子在2500多年前提出的教學(xué)理想。然而，大模型成熟之前，人類歷史上所有技術(shù)都無(wú)法創(chuàng)造性實(shí)現(xiàn)人類老師的一對(duì)一輔導(dǎo)。隨著大模型的出現(xiàn)，這一個(gè)性化教學(xué)的千年難題在今天有望被解決。
AI老師的突破再次印證了垂直大模型突圍在我國(guó)的可行性。未來(lái)，精準(zhǔn)學(xué)計(jì)劃繼續(xù)利用過(guò)去六年與數(shù)千家教育培訓(xùn)學(xué)校合作的經(jīng)驗(yàn)，全面向To C端市場(chǎng)布局，推動(dòng)一對(duì)一超擬人AI老師普及。而沿著垂直大模型路線，我們更多大模型創(chuàng)業(yè)者有望挖掘出中國(guó)AI應(yīng)用市場(chǎng)的更大潛力。
